Enseñar en tiempos de crisis

La carrera de Bibliotecología debió hacer frente a la situación pandémica e iniciar el dictado de las asignaturas correspondientes al primer año de la cohorte 2020, en el álgido momento del distanciamiento social obligatorio, recurriendo al uso predominante de herramientas TIC asociadas a la enseñanza a distancia, no previstas en el modelo inicial, modificando de esta manera el plan original planteado por el Departamento de Bibliotecología.

Nuestra propuesta 16/H1889-PDTS no solo impacta en el ámbito de la didáctica universitaria y su capacidad para sostener políticas públicas, sino que tiene especial relevancia para la formación bibliotecológica en general, donde la vacancia se manifiesta fuertemente en una sostenida reflexión epistemológica sobre sus prácticas de formación. ¿Qué características tienen las prácticas de la enseñanza en carreras de bibliotecología que se dictan de manera virtual?; ¿Cuál es la incidencia de las tecnologías educativas en las prácticas de enseñanza en bibliotecología?; ¿Cuáles son las competencias digitales que ponen en juego los docentes universitarios de bibliotecología?

El video generado con https://notebooklm.google.com describe el Proyecto de Investigación: